中国高等农林教育校（院）长联席会第十二次会议
添加时间：2012-09-10 01:32 来源：新闻中心 记者：薛慧慧 张建宇 陈俊平 摄影：曲竞优
9月9日上午和下午，中国高等农林教育校（院）长联席会第十二次会议暨中外大学校长论坛在书缘会议室举行大会交流。
上午的交流会由北京林业大学校长宋维明主持。
会上，首先由教育部原副部长，中国高等教育学会会长周远清作了题为《念好四本“经”——学习贯彻“全面提高高等教育质量工作会议”精神随想》的报告，他说，念好四本“经”是高等教育“跨世纪”和“新世纪”改革的重要内容。他指出，这四本“经”是：大学的根本任务是培养人，提高质量是学校的生命线，本科教育是基础，知识、能力、素质是培养人的三要素。念好这四本“经”是提高高等教育质量的根本，他希望高等农林院校能够念好这四本“经”，并且念出成绩。
中国农业大学校长柯炳生以《现代农业发展与高等农业教育》为题，阐述了现代农业所面临的挑战以及存在的问题，农业院校的机遇和使命。他说，近年来农业院校招生数量的变化，反映出高等农业教育在整个社会中的地位和影响与以前相比有弱化趋势；对于高等农业院校服务“三农”只是问题的一个方面，实际是面向整个社会的，他呼吁政府和公众应加强对高等农业教育和农业院校的宣传力度，争取让更多的学生进入农业院校。
加拿大阿尔伯塔大学农业生命与环境科学学院院长约翰•肯内利以《阿尔伯塔大学与内蒙古农业大学共庆过去的成就，寻求未来的机遇》为题，报告了阿尔伯塔大学与我校的合作成就，他希望这种关系不仅仅限于高层管理人员之间的交流，应该让更多学生进行学术、科研方面的合作交流。
新西兰梅西大学校长罗伯特•安德森作了题为《未来农业定位——案例分析》的报告，他以梅西大学为例分析了未来农业大学的发展方向和定位，他说农业大学希望培养学生自主学习和强烈的求知欲。他认为梅西大学发展的经验是在科学的基础上，有远见的利用高科技掌握生活。
马利克管理中心创始人、董事长费雷德蒙德•马利克以《马利克整体化管理办法——创新高校，让社会可持续和谐发展》为题，介绍了马利克整体化管理办法。他认为沟通的方式决定结果，他曾做过450人参加的互连性的实验，经过一段时间的开会和培训，所有人统一思想，解决了管理上的问题。
加拿大阿尔伯塔大学教务长阿尔特•奎尼作了题为《加拿大大学质量保障》的报告，他对比了中加双方高等教育的质量教学保障体系，并就责任、如何管理高校、遵守规则、改善与提高高校教育质量做了详细的阐述。
上海海洋大学校长潘迎捷在会上以《新形势下学校转型发展的思考》为题和在座学者分享了上海海洋大学转型的经验。他说，上海海洋大学2000年进行了第一次转型，学校在师资力量不足、学校规模小、转型压力巨大的情况下，坚持原有特色学科，走外援建设、内涵发展道路，成功转型。2008年，学校建设新校区，面临第二次转型，传统的水产专业领导弱势学科共同发展，形成了以“聚焦、错位、合作”为路线的发展模式。
北京林业大学校长宋维明作了《在推进协同创新中提升人才培养质量》的报告，他在报告中从协同创新是探索创新人才培养之路的重要契机、政产学研用内部协调协同创新中培养创新人才的实践、深化协同创新育人的探索与实践等三个方面，对推进协同创新中提升人才培养质量进行了详细的说明。
下午的交流会由上海海洋大学校长潘迎捷主持。
会上，湖南农业大学校长周清明以《以科研任务为纽带、积极推进协同创新、努力提升教育教学质量》为题首先做了发言。他从对“2011计划”的理解与认识”,“湖南农业大学协同创新中心”建设整体思路，实施步骤等三个方面做了详细的讲解。他说，“2011计划”是贯彻落实胡锦涛总书记2011年4月在清华大学百年校庆大会上重要讲话精神的战略举措，“2011计划”的实施是新一轮高等教育改革创新发展的重大历史机遇。
东北农业大学党委书记、校长徐梅就《提高质量，加快建设高水平农业大学》发表了自己独到的看法。她从提高人才培养水平，增强科学研究能力，服务经济社会发展等三个方面作了报告。她希望农林院校要锐意进取，深化改革，加快发展，为早日实现建设高水平农业大学的目标，促进我国高等教育事业更好、更快发展，做出新的、更大贡献。
石河子大学校长向本春以《强化优势 突出特色 切实提高农林人才培养质量》为题，就面对新疆区位优势和产业优势，加强农林学科专业建设面向农业现代化需求，构建新的农林人才培养模式 推进产学研一体化育人，不断提高实践创新能力等方面与在座的专家校长们进行了交流。他说，要不断提升农林专业生源质量，必须强化农林专业教育教学质量保障体系，加强农林学科专业内涵建设，深化教育教学改革。
华中农业大学校长、中国工程院院士邓秀新谈了《提高高等教育质量的几点思考》。他从，钱学森之问与大学的责任、成果与效果、高等教育人才质量相关因素、教授上讲台的技术层面等多个方面提出了自己的思考。
西北农林科技大学副校长吴普特从大学定位、人才培养定位等方面作了以“突出学科特色优势，深化教育改革创新，不断提高农林高校的办学质量”为主题的报告。他从怎么去定位及怎样实现定位等方面作了解答。
中国海洋大学水产学院副院长温海深与在座的校长和专家交流了中国海洋大学水产科学实验教学示范中心的创建与运行，并从示范中心建设背景、建设经验、实践教学及其成效、中心特色、示范作用五个方面介绍中国海洋大学的办学经验。
后半段的交流会由湖南农业大学校长周清明主持。
我校校长助理、经济管理学院院长修长柏作了内蒙古农业大学与加拿大农业和农业食品部交流合作方面的经验报告。他主要谈论了我校的“1134”行动计划，努力实现建设西部高水平大学的目标。同时详细介绍了计划实施的步骤和措施。
西南大学副校长丁忠民作了以《实现三个“突破”探索农科类人才培养新途径》的报告。他把人才培养的具体做法从尊重学生个性，坚持各得其所，培养创新、拔尖人才等方面作了详细阐述。
南京农业大学副校长胡峰主要从优化人才培养方案与分类培养体系、构建实验与实践创新训练体系、本科创新人才培养的主要模式三方面作了创新人才培养体系的建构及实践的报告。他强调了为培养适应社会经济发展需要的复合型高素质人才，学校通过几次人才培养方案的修订，已形成了“平台+模块”的柔性课程体系。
上午的交流会由北京林业大学校长宋维明主持。
会上，首先由教育部原副部长，中国高等教育学会会长周远清作了题为《念好四本“经”——学习贯彻“全面提高高等教育质量工作会议”精神随想》的报告，他说，念好四本“经”是高等教育“跨世纪”和“新世纪”改革的重要内容。他指出，这四本“经”是：大学的根本任务是培养人，提高质量是学校的生命线，本科教育是基础，知识、能力、素质是培养人的三要素。念好这四本“经”是提高高等教育质量的根本，他希望高等农林院校能够念好这四本“经”，并且念出成绩。
中国农业大学校长柯炳生以《现代农业发展与高等农业教育》为题，阐述了现代农业所面临的挑战以及存在的问题，农业院校的机遇和使命。他说，近年来农业院校招生数量的变化，反映出高等农业教育在整个社会中的地位和影响与以前相比有弱化趋势；对于高等农业院校服务“三农”只是问题的一个方面，实际是面向整个社会的，他呼吁政府和公众应加强对高等农业教育和农业院校的宣传力度，争取让更多的学生进入农业院校。
加拿大阿尔伯塔大学农业生命与环境科学学院院长约翰•肯内利以《阿尔伯塔大学与内蒙古农业大学共庆过去的成就，寻求未来的机遇》为题，报告了阿尔伯塔大学与我校的合作成就，他希望这种关系不仅仅限于高层管理人员之间的交流，应该让更多学生进行学术、科研方面的合作交流。
新西兰梅西大学校长罗伯特•安德森作了题为《未来农业定位——案例分析》的报告，他以梅西大学为例分析了未来农业大学的发展方向和定位，他说农业大学希望培养学生自主学习和强烈的求知欲。他认为梅西大学发展的经验是在科学的基础上，有远见的利用高科技掌握生活。
马利克管理中心创始人、董事长费雷德蒙德•马利克以《马利克整体化管理办法——创新高校，让社会可持续和谐发展》为题，介绍了马利克整体化管理办法。他认为沟通的方式决定结果，他曾做过450人参加的互连性的实验，经过一段时间的开会和培训，所有人统一思想，解决了管理上的问题。
加拿大阿尔伯塔大学教务长阿尔特•奎尼作了题为《加拿大大学质量保障》的报告，他对比了中加双方高等教育的质量教学保障体系，并就责任、如何管理高校、遵守规则、改善与提高高校教育质量做了详细的阐述。
上海海洋大学校长潘迎捷在会上以《新形势下学校转型发展的思考》为题和在座学者分享了上海海洋大学转型的经验。他说，上海海洋大学2000年进行了第一次转型，学校在师资力量不足、学校规模小、转型压力巨大的情况下，坚持原有特色学科，走外援建设、内涵发展道路，成功转型。2008年，学校建设新校区，面临第二次转型，传统的水产专业领导弱势学科共同发展，形成了以“聚焦、错位、合作”为路线的发展模式。
北京林业大学校长宋维明作了《在推进协同创新中提升人才培养质量》的报告，他在报告中从协同创新是探索创新人才培养之路的重要契机、政产学研用内部协调协同创新中培养创新人才的实践、深化协同创新育人的探索与实践等三个方面，对推进协同创新中提升人才培养质量进行了详细的说明。
下午的交流会由上海海洋大学校长潘迎捷主持。
会上，湖南农业大学校长周清明以《以科研任务为纽带、积极推进协同创新、努力提升教育教学质量》为题首先做了发言。他从对“2011计划”的理解与认识”,“湖南农业大学协同创新中心”建设整体思路，实施步骤等三个方面做了详细的讲解。他说，“2011计划”是贯彻落实胡锦涛总书记2011年4月在清华大学百年校庆大会上重要讲话精神的战略举措，“2011计划”的实施是新一轮高等教育改革创新发展的重大历史机遇。
东北农业大学党委书记、校长徐梅就《提高质量，加快建设高水平农业大学》发表了自己独到的看法。她从提高人才培养水平，增强科学研究能力，服务经济社会发展等三个方面作了报告。她希望农林院校要锐意进取，深化改革，加快发展，为早日实现建设高水平农业大学的目标，促进我国高等教育事业更好、更快发展，做出新的、更大贡献。
石河子大学校长向本春以《强化优势 突出特色 切实提高农林人才培养质量》为题，就面对新疆区位优势和产业优势，加强农林学科专业建设面向农业现代化需求，构建新的农林人才培养模式 推进产学研一体化育人，不断提高实践创新能力等方面与在座的专家校长们进行了交流。他说，要不断提升农林专业生源质量，必须强化农林专业教育教学质量保障体系，加强农林学科专业内涵建设，深化教育教学改革。
华中农业大学校长、中国工程院院士邓秀新谈了《提高高等教育质量的几点思考》。他从，钱学森之问与大学的责任、成果与效果、高等教育人才质量相关因素、教授上讲台的技术层面等多个方面提出了自己的思考。
西北农林科技大学副校长吴普特从大学定位、人才培养定位等方面作了以“突出学科特色优势，深化教育改革创新，不断提高农林高校的办学质量”为主题的报告。他从怎么去定位及怎样实现定位等方面作了解答。
中国海洋大学水产学院副院长温海深与在座的校长和专家交流了中国海洋大学水产科学实验教学示范中心的创建与运行，并从示范中心建设背景、建设经验、实践教学及其成效、中心特色、示范作用五个方面介绍中国海洋大学的办学经验。
后半段的交流会由湖南农业大学校长周清明主持。
我校校长助理、经济管理学院院长修长柏作了内蒙古农业大学与加拿大农业和农业食品部交流合作方面的经验报告。他主要谈论了我校的“1134”行动计划，努力实现建设西部高水平大学的目标。同时详细介绍了计划实施的步骤和措施。
西南大学副校长丁忠民作了以《实现三个“突破”探索农科类人才培养新途径》的报告。他把人才培养的具体做法从尊重学生个性，坚持各得其所，培养创新、拔尖人才等方面作了详细阐述。
南京农业大学副校长胡峰主要从优化人才培养方案与分类培养体系、构建实验与实践创新训练体系、本科创新人才培养的主要模式三方面作了创新人才培养体系的建构及实践的报告。他强调了为培养适应社会经济发展需要的复合型高素质人才，学校通过几次人才培养方案的修订，已形成了“平台+模块”的柔性课程体系。
 |
 |
|
周远清 |
柯炳生 |
|
 |
 |
|
约翰•肯内利 |
罗伯特•安德森 |
|
 |
 |
|
费雷德蒙德•马利克 |
阿尔特•奎尼 |
|
 |
 |
|
潘迎捷 |
宋维明 |
|
 |
 |
|
周清明 |
徐梅 |
|
 |
 |
|
向本春 |
邓秀新 |
|
 |
 |
|
吴普特 |
温海深 |
|
 |
 |
|
修长柏 |
丁忠民 |
|
 |
||
胡峰 |
责任编辑：彭静
阅读：
阅读：
新闻中心投稿邮箱：imaunews@126.com
内蒙古呼和浩特市赛罕区昭乌达路306号 邮编：010018
