优秀共产党员孟凡杰同志先进事迹
添加时间：2008-07-04 21:51 来源：党委组织部
孟凡杰，1994年加入中国共产党，1995年参加工作，现任经济管理学院金融贸易系副主任（主持工作）。几年来，他默默奉献，执着追求，在教学、科研和育人等方面做出了突出贡献，多次受到学校、学院的表彰，获得学校优秀共产党员、优秀班主任、暑期社会实践优秀指导教师等荣誉称号，展现了新时期一名优秀共产党员的品质。
一、求真，夯实师道之本
孟凡杰同志忠诚党的教育事业，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观与构建和谐社会等先进理念，增强党性修养，为自己的教书育人奠定了坚实的精神基础。
孟凡杰同志深知，为师之道当传道授业解惑，作为一名高校教师，尤其是一名党员教师，深厚的科学文化素质是教书育人的基础。为此，他在完成繁重的日常教学和管理工作的同时，刻苦钻研专业知识，不断提高专业技能，他积极参加科学研究和教师的继续教育，提高自己的哲学理论修养以及高等教育的理论水平和方法。通过多年孜孜不倦的努力，孟凡杰同志的知识水平不断提高、知识结构日臻完善、教学能力逐步提升，为其出色地完成教学任务奠定了深厚的知识基础。
二、务实，打造工作业绩
孟凡杰同志时刻以党员的标准严格要求自己，在思想和行动上不断强化“全心全意为人民服务”的宗旨，以“教书育人、管理育人、服务育人”作为自己的行动指南，把党员的先进性落实到实际中，充分发挥了党员的先进性作用。
他积极推进学校的双语教学。2007年以来，孟凡杰同志放弃了暑、寒假的休息时间，赴北大等四所高校调研双语教学情况，与外籍专家编写制定金融专业双语培养方案和教学计划；在双语师资相对缺乏的情况下，他主动承担了《货币银行学》课程的双语教学任务；今年5月，他在完成教学、迎评任务的同时，组织实施了金融专业双语教学《金融经济学》课程的实验教学，产生了良好的反响，得到了学校的好评。
孟凡杰同志作为党支部书记和系副主任，积极组织支部的党建工作和系的教学管理工作，特别是主持党支部、系日常工作期间，他全身心地投入到系的各项工作中，认真负责，团结协作，使系的工作得到了稳定、持续发展。
孟凡杰同志积极参与学院的教学管理和专业建设的工作，他组织筹划金融学、经济学专业的实践教学，组织教学计划制定、教学大纲编写、组织教学法研究；编写金融专业双语教学教学计划，金融、经济学实践教学大纲；设计金融实验室建设方案及实验大纲的编写。
三、教书，治学严谨学为人师
在教学上，他勤勤恳恳，先后承担完成了学校研究生、本科、专科、成人教育等不同层次的13门课程的教学任务。他认真备好每一节课，注重学科发展趋势；他坚持理论教学与案例教学相结合；他坚持讲授与互动相结合，课堂上为学生创造轻松自由的思考、表达、讨论（甚至争论）的空间；他善于运用启发式教育，调动学生学习的主动性，强调师生互动，课堂气氛活跃。他注重理论联系实际，培养学生的实践能力。网上评教以来，年均都在90分以上，受到了师生的好评。近年来，适应教育发展的要求，积极进行教学改革。2002年起采用多媒体讲授《证券投资学》、《农业政策学》、《财政与金融》三门课程，收到了良好的教学效果。同时，他积极参与教育教学改革研究和实践，《货币银行学》课程被学校批准为2008年优秀网络课程建设项目。
四、育人，言传身教以身作则
言传身教，以身作则，是孟凡杰同志育人的总则。 课堂上、宿舍里，面对同学，孟凡杰同志没有过多的说教，他始终认为，身教重于言教，教师的行为常常是最好的教材。凡要求学生做到的，他自己要首先做到，禁止学生做的，他自己首先不违犯，以实际行动为学生做出表率。
孟凡杰同志连续承担班主任工作13年，以身作则，为人师表。他总是主动承担学院班主任工作，经常深入班级、教室、宿舍，了解学生的思想动态，解决学生在思想、生活、学习中存在的问题；重视班级学生党员发展工作，严格把关，为党组织培养了数十名合格的共产党员；他非常重视社会实践工作，亲历亲为，2001年被学院评为暑期社会实践优秀指导教师，得到了学院的肯定。2006年他又带队赴巴彦淖尔市乌拉特前旗进行暑期社会实践，受到了当地群众的好评。
五、奉献，提升师表形象
作为共产党员，他努力在工作中实践全心全意为人民服务的宗旨。对待工作，他吃苦在前讲奉献；对待同志，他真诚热情讲团结；对待名利，他先人后己讲风格。在工作中，他对自己高标准，严要求，对上级党组织和校院布置的每一项工作都尽心尽责，扎扎实实，不折不扣，争创一流。面对工作任务重、头绪多、压力大、要求高的局面，他身先士卒，以身作则。为了工作，他经常加班到深夜；为了工作，他牺牲了节假日的休息时间，周末在办公室里加班；诸如此类的事情，在他身上举不胜举。
六、爱心，滋养学生心田
孟凡杰同志深深懂得，师爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。爱犹如春雨，不管滋润哪个学生的心田，都会产生巨大的效应。他对待学生，就先对待自己的孩子。他首先把对学生的爱建立在自己对事业的热爱与执著的追求上，努力以自己乐观向上的人格去感染学生，引导学生，重塑造学生健全的人格。
他对待学生倾心尽力，能够真心地关爱学生，为学生着想，为学生服务。每逢节日，他都会把外地的同学请到自己的家里，与同学们分享家的温暖。多年来，他所带过的班级中都有很多家庭贫困的学生，他不仅仅在学习中严格要求，更在生活中悉心呵护，帮助他们寻找勤工助学岗位，自己也不时给予资助，更重要的是在精神上激励他们成长成材。他所带过的班级，都有很强的团队精神，班风、学风良好。他也是班主任老师中的典范。
一、求真，夯实师道之本
孟凡杰同志忠诚党的教育事业，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观与构建和谐社会等先进理念，增强党性修养，为自己的教书育人奠定了坚实的精神基础。
孟凡杰同志深知，为师之道当传道授业解惑，作为一名高校教师，尤其是一名党员教师，深厚的科学文化素质是教书育人的基础。为此，他在完成繁重的日常教学和管理工作的同时，刻苦钻研专业知识，不断提高专业技能，他积极参加科学研究和教师的继续教育，提高自己的哲学理论修养以及高等教育的理论水平和方法。通过多年孜孜不倦的努力，孟凡杰同志的知识水平不断提高、知识结构日臻完善、教学能力逐步提升，为其出色地完成教学任务奠定了深厚的知识基础。
二、务实，打造工作业绩
孟凡杰同志时刻以党员的标准严格要求自己，在思想和行动上不断强化“全心全意为人民服务”的宗旨，以“教书育人、管理育人、服务育人”作为自己的行动指南，把党员的先进性落实到实际中，充分发挥了党员的先进性作用。
他积极推进学校的双语教学。2007年以来，孟凡杰同志放弃了暑、寒假的休息时间，赴北大等四所高校调研双语教学情况，与外籍专家编写制定金融专业双语培养方案和教学计划；在双语师资相对缺乏的情况下，他主动承担了《货币银行学》课程的双语教学任务；今年5月，他在完成教学、迎评任务的同时，组织实施了金融专业双语教学《金融经济学》课程的实验教学，产生了良好的反响，得到了学校的好评。
孟凡杰同志作为党支部书记和系副主任，积极组织支部的党建工作和系的教学管理工作，特别是主持党支部、系日常工作期间，他全身心地投入到系的各项工作中，认真负责，团结协作，使系的工作得到了稳定、持续发展。
孟凡杰同志积极参与学院的教学管理和专业建设的工作，他组织筹划金融学、经济学专业的实践教学，组织教学计划制定、教学大纲编写、组织教学法研究；编写金融专业双语教学教学计划，金融、经济学实践教学大纲；设计金融实验室建设方案及实验大纲的编写。
三、教书，治学严谨学为人师
在教学上，他勤勤恳恳，先后承担完成了学校研究生、本科、专科、成人教育等不同层次的13门课程的教学任务。他认真备好每一节课，注重学科发展趋势；他坚持理论教学与案例教学相结合；他坚持讲授与互动相结合，课堂上为学生创造轻松自由的思考、表达、讨论（甚至争论）的空间；他善于运用启发式教育，调动学生学习的主动性，强调师生互动，课堂气氛活跃。他注重理论联系实际，培养学生的实践能力。网上评教以来，年均都在90分以上，受到了师生的好评。近年来，适应教育发展的要求，积极进行教学改革。2002年起采用多媒体讲授《证券投资学》、《农业政策学》、《财政与金融》三门课程，收到了良好的教学效果。同时，他积极参与教育教学改革研究和实践，《货币银行学》课程被学校批准为2008年优秀网络课程建设项目。
四、育人，言传身教以身作则
言传身教，以身作则，是孟凡杰同志育人的总则。 课堂上、宿舍里，面对同学，孟凡杰同志没有过多的说教，他始终认为，身教重于言教，教师的行为常常是最好的教材。凡要求学生做到的，他自己要首先做到，禁止学生做的，他自己首先不违犯，以实际行动为学生做出表率。
孟凡杰同志连续承担班主任工作13年，以身作则，为人师表。他总是主动承担学院班主任工作，经常深入班级、教室、宿舍，了解学生的思想动态，解决学生在思想、生活、学习中存在的问题；重视班级学生党员发展工作，严格把关，为党组织培养了数十名合格的共产党员；他非常重视社会实践工作，亲历亲为，2001年被学院评为暑期社会实践优秀指导教师，得到了学院的肯定。2006年他又带队赴巴彦淖尔市乌拉特前旗进行暑期社会实践，受到了当地群众的好评。
五、奉献，提升师表形象
作为共产党员，他努力在工作中实践全心全意为人民服务的宗旨。对待工作，他吃苦在前讲奉献；对待同志，他真诚热情讲团结；对待名利，他先人后己讲风格。在工作中，他对自己高标准，严要求，对上级党组织和校院布置的每一项工作都尽心尽责，扎扎实实，不折不扣，争创一流。面对工作任务重、头绪多、压力大、要求高的局面，他身先士卒，以身作则。为了工作，他经常加班到深夜；为了工作，他牺牲了节假日的休息时间，周末在办公室里加班；诸如此类的事情，在他身上举不胜举。
六、爱心，滋养学生心田
孟凡杰同志深深懂得，师爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。爱犹如春雨，不管滋润哪个学生的心田，都会产生巨大的效应。他对待学生，就先对待自己的孩子。他首先把对学生的爱建立在自己对事业的热爱与执著的追求上，努力以自己乐观向上的人格去感染学生，引导学生，重塑造学生健全的人格。
他对待学生倾心尽力，能够真心地关爱学生，为学生着想，为学生服务。每逢节日，他都会把外地的同学请到自己的家里，与同学们分享家的温暖。多年来，他所带过的班级中都有很多家庭贫困的学生，他不仅仅在学习中严格要求，更在生活中悉心呵护，帮助他们寻找勤工助学岗位，自己也不时给予资助，更重要的是在精神上激励他们成长成材。他所带过的班级，都有很强的团队精神，班风、学风良好。他也是班主任老师中的典范。
责任编辑：赵殿武
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