林学院以评促建先进集体事迹材料
添加时间：2008-09-19 17:55 来源：新闻中心
在迎接教育部本科教育教学水平评估工作中，通过全院教职员工的不懈努力和辛勤工作，我院的评建工作取得了突出的成绩，得到了专家的好评。同时，也查找到了学院教学工作中存在的问题和不足,并制定出了整改方案，进一步规范了学院的教学管理，教学质量和水平显著提高，广大师生都有一份沉甸甸的收获。
一、领导重视，团结协作，指挥得力，积极营造浓厚的评建氛围。
学院领导高度重视评建工作，把评建工作列为学院的重要议事日程。学院领导班子团结协作，分工明确，各司其职，为评建工作提供了可靠保障。学院领导班子是校党委新组建的班子，班子成员一方面不熟悉工作环境，另一方面彼此之间的工作配合还需要进一步磨合，在时间紧、任务重、困难多的情况下，学院领导班子迎难而上，召开了不同层次的会议，征求各方面的意见，研究部署教学评估工作。经过集思广益，最终形成了学院以评促建的整体思路和工作措施，并制定了评建工作任务分解表，落实到人。成立了以院长为组长的以评促建工作领导小组，院长、书记亲自挂帅，全面负责全院的评建工作。同时成立了由教研室主任和科室负责人为成员的工作组，负责评建有关的具体工作，形成完整的评建指挥系统。
以评促建工作的关键是调动广大师生的积极性，让全体师生以积极的心态和良好的面貌迎接评估，所以宣传动员工作显得尤为重要。学院通过认真研究和掌握评估指标体系，印制了宣传提纲，分层次、分步骤地进行了宣传动员。使广大师生对评建知识有了较为全面的了解，对评估的重要意义有了深刻的认识，从而把提高教学质量、规范教学管理、完善教学规章制度、培养优良学风内化为全体师生的自觉行动。形成了人人为评估做贡献、人人为学校争荣誉的局面。
由于领导重视，指挥得力，在全院上下营造了一个良好的以评促建氛围，确保了评建各项任务的圆满完成。
二、制度健全，措施得力，狠抓落实，评建工作取得了突出成绩。
根据学校的工作部署和有关文件精神，制定了《林学院以评促建工作计划》、《林学院以评促建工作奖惩办法》和《林学院教评宣传工作方案》。为了执行上述各项制度，更好地督促和落实有关评建工作，学院领导班子成员每人联系了一个教研室作为联系点，负责协调和解决评建过程中出现的问题，每周深入一次教研室，了解工作进展情况。通过坚持不懈地工作，有效地推动了评建工作。全院教师都积极主动地投入到了以评促建工作中来，不辞辛苦，不计得失，涌现出了许多感人至深的事迹。
学院精心设计专家来学院评估线路，特别是创造性地将在校园内为园林树木设置的“名片”作为一种教学方法展示融入专家考察路线，赢得了专家的高度评价，称赞此举是“充分利用校园资源教学方法，有特色，有创意”。
院长闫伟教授不仅是学院的行政负责人，而且兼任校长助理，还是森林培育林木菌根生物技术自治区重点实验室的负责人，承担着学校、学院、实验室的多层次工作。为了确保教学评估工作的成功，他经常夜以继日地工作。一方面带领班子成员和骨干教师查问题、想办法，解决学院评估工作中的难题。另一方面还要做好实验室的建设工作，保证评估专家的参观取得良好效果。然而天有不测风云，在评估专家组进校前几天，他的岳父突然病逝，为了不影响评估，他放弃了尽孝而选择了工作，在送走评估专家之后才匆匆地回家奔丧。他的敬业精神为全院师生做出了榜样。
学院教学评估办公室的老师们面对繁重的任务，一丝不苟，有条不紊地工作，整理材料经常通宵达旦而毫无怨言。他们的辛勤工作，保证了教评材料的完备和有序。
班主任老师和学生管理干部坚持每天深入学生宿舍和班级，检查和督促学生的上课和纪律卫生等情况，耐心细致地为学生讲解教评知识，使全院学生都对评建工作有了一个正确的认识，都能以昂扬的姿态迎接教评。
广大教师积极参与实验室建设，精心准备精彩一课，展示出了良好的工作状态和精神风貌。
教学评估过程中涌现的先进事例不胜枚举。正是全体师生的忘我工作，才有了评估的优异成绩。教学评估期间，学院完成了实验室的调整和搬迁，整合优化了实验室资源，完善了教学工作的规章制度，加强了实验室建设，规范了教学管理，提高了教学质量。更重要的是提高了全体教师的质量意识和责任意识。
三、认真总结，加强整改，面向今后，努力建立以评促建工作长效机制。
教学评估的过程是短暂的，建立以评促建工作的长效机制，保证教学质量的持续提高，才是评建工作的意义所在。学院在评估结束后，立即进行了整改。对评估过程中发现的问题进行了研究，分清情况，进行归类汇总，提出了今后工作的要求和思路，制定了《林学院教评工作长效机制》，为今后的教学工作指明了方向。同时，对在教学评估过程中表现突出的个人进行了表彰奖励。把教学评估过程中的表现与津贴挂钩，完善了考核制度，奖惩分明，鼓励先进，使广大教师在评建过程中都有了一份实实在在的收获。
目前，全院师生员工的思想状态、精神面貌正处于历史最好水平，力争在评估工作的基础上，把林学院教学、科研等各方面工作提升到更高水平，为完成学校“十一﹒五”发展目标做出更大的贡献。
一、领导重视，团结协作，指挥得力，积极营造浓厚的评建氛围。
学院领导高度重视评建工作，把评建工作列为学院的重要议事日程。学院领导班子团结协作，分工明确，各司其职，为评建工作提供了可靠保障。学院领导班子是校党委新组建的班子，班子成员一方面不熟悉工作环境，另一方面彼此之间的工作配合还需要进一步磨合，在时间紧、任务重、困难多的情况下，学院领导班子迎难而上，召开了不同层次的会议，征求各方面的意见，研究部署教学评估工作。经过集思广益，最终形成了学院以评促建的整体思路和工作措施，并制定了评建工作任务分解表，落实到人。成立了以院长为组长的以评促建工作领导小组，院长、书记亲自挂帅，全面负责全院的评建工作。同时成立了由教研室主任和科室负责人为成员的工作组，负责评建有关的具体工作，形成完整的评建指挥系统。
以评促建工作的关键是调动广大师生的积极性，让全体师生以积极的心态和良好的面貌迎接评估，所以宣传动员工作显得尤为重要。学院通过认真研究和掌握评估指标体系，印制了宣传提纲，分层次、分步骤地进行了宣传动员。使广大师生对评建知识有了较为全面的了解，对评估的重要意义有了深刻的认识，从而把提高教学质量、规范教学管理、完善教学规章制度、培养优良学风内化为全体师生的自觉行动。形成了人人为评估做贡献、人人为学校争荣誉的局面。
由于领导重视，指挥得力，在全院上下营造了一个良好的以评促建氛围，确保了评建各项任务的圆满完成。
二、制度健全，措施得力，狠抓落实，评建工作取得了突出成绩。
根据学校的工作部署和有关文件精神，制定了《林学院以评促建工作计划》、《林学院以评促建工作奖惩办法》和《林学院教评宣传工作方案》。为了执行上述各项制度，更好地督促和落实有关评建工作，学院领导班子成员每人联系了一个教研室作为联系点，负责协调和解决评建过程中出现的问题，每周深入一次教研室，了解工作进展情况。通过坚持不懈地工作，有效地推动了评建工作。全院教师都积极主动地投入到了以评促建工作中来，不辞辛苦，不计得失，涌现出了许多感人至深的事迹。
学院精心设计专家来学院评估线路，特别是创造性地将在校园内为园林树木设置的“名片”作为一种教学方法展示融入专家考察路线，赢得了专家的高度评价，称赞此举是“充分利用校园资源教学方法，有特色，有创意”。
院长闫伟教授不仅是学院的行政负责人，而且兼任校长助理，还是森林培育林木菌根生物技术自治区重点实验室的负责人，承担着学校、学院、实验室的多层次工作。为了确保教学评估工作的成功，他经常夜以继日地工作。一方面带领班子成员和骨干教师查问题、想办法，解决学院评估工作中的难题。另一方面还要做好实验室的建设工作，保证评估专家的参观取得良好效果。然而天有不测风云，在评估专家组进校前几天，他的岳父突然病逝，为了不影响评估，他放弃了尽孝而选择了工作，在送走评估专家之后才匆匆地回家奔丧。他的敬业精神为全院师生做出了榜样。
学院教学评估办公室的老师们面对繁重的任务，一丝不苟，有条不紊地工作，整理材料经常通宵达旦而毫无怨言。他们的辛勤工作，保证了教评材料的完备和有序。
班主任老师和学生管理干部坚持每天深入学生宿舍和班级，检查和督促学生的上课和纪律卫生等情况，耐心细致地为学生讲解教评知识，使全院学生都对评建工作有了一个正确的认识，都能以昂扬的姿态迎接教评。
广大教师积极参与实验室建设，精心准备精彩一课，展示出了良好的工作状态和精神风貌。
教学评估过程中涌现的先进事例不胜枚举。正是全体师生的忘我工作，才有了评估的优异成绩。教学评估期间，学院完成了实验室的调整和搬迁，整合优化了实验室资源，完善了教学工作的规章制度，加强了实验室建设，规范了教学管理，提高了教学质量。更重要的是提高了全体教师的质量意识和责任意识。
三、认真总结，加强整改，面向今后，努力建立以评促建工作长效机制。
教学评估的过程是短暂的，建立以评促建工作的长效机制，保证教学质量的持续提高，才是评建工作的意义所在。学院在评估结束后，立即进行了整改。对评估过程中发现的问题进行了研究，分清情况，进行归类汇总，提出了今后工作的要求和思路，制定了《林学院教评工作长效机制》，为今后的教学工作指明了方向。同时，对在教学评估过程中表现突出的个人进行了表彰奖励。把教学评估过程中的表现与津贴挂钩，完善了考核制度，奖惩分明，鼓励先进，使广大教师在评建过程中都有了一份实实在在的收获。
目前，全院师生员工的思想状态、精神面貌正处于历史最好水平，力争在评估工作的基础上，把林学院教学、科研等各方面工作提升到更高水平，为完成学校“十一﹒五”发展目标做出更大的贡献。
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