机电工程学院教评先进事迹

    2002年教评以后，学院领导班子召开会议，查找了学院在本科教学工作中存在的问题，研究了解决问题的对策，大家共同讨论了学院教评准备工作的基本思路和具体措施，并于4月26日在全院范围内进行了动员。教评准备工作期间，学院领导定期例会、定期召开教评工作组、教研室负责人和全院大会，检查、通报和总结前一段时期工作完成情况，并提出下一步工作计划。教评工作期间，学院领导高度重视，深入具体工作，特别是在工科实训基地建设、设备维修调试、实验室搬迁、精彩一课和材料准备等方面做了大量有效工作，得到全院师生的赞赏，也受到教评专家的好评。
    一、领导重视，责任到人。
    为了搞好学院的教评各项准备工作，做到明确责任，分工负责，提高工作效率，学院成立了由院长和书记任组长的学院教评工作领导小组，同时还成立了教学工作组、教学改革和专业建设组等7个工作小组，分别由院领导任各组组长，其中，院长和分管教学工作的副院长各担任两个组的组长，工作组成立后，学院专门组织各工作组召开了会议，分解了教评工作任务，院长解读了本科教学水平评估指标体系，并提出了完成任务的基本思路。2007年年底学院领导班子调整后，学院根据学校教评工作部署，将教评工作重点转移到材料准备、精彩一课的准备、实验设备安装调试、环境建设等方面，同时，学院明确了领导班子对上述各项工作的分工。学院将教评工作列入机电工程学院2008年党政工作要点中。
    二、按时完成各项工作
   学院根据学校教评指挥部、教评办和教务处的工作部署，主动按时完成下达给学院的各项任务。为了按时完成任务，集中完成教评各项准备工作，所有老师都能从学校和学院的大局出发，没有怨言。为了及时完成学校教评办下达的临时任务，学院材料组晚上不休息的情况也有很多。
    三、保质保量完成教评材料
    根据教评办的要求，学院材料组首先要结合指标体系认真理解对材料的要求，为了有效的完成各种材料的撰写工作，确保提供材料的质量和完成材料的效率，材料组首先要根据指标体系对材料的要求，提出撰写大纲供撰写人员参考，各教研室或材料组撰写后，学院材料组对材料要进行认真把关。
    四、注重精彩一课，确保课堂教学质量。
    2007年年初，学院明确要求各教研室组织教研室教师在2007年对所有老师的课要认真听一轮，听课后结合教学法研究进行评课，为了确保听课工作的质量，学院明确分工，分别参加一个教研室或实验中心的听评课工作。听课人员进行点评，给授课教师提出建议，据统计，学院共组织听课近300人次。多数教职工认为采取这种措施对提高老师的教学水平起到了非常好的作用，学院院长亲自负责抓了此项工作。为了搞好学院教评期间和今后的教学各项工作，学院还专门成立了教学督导组，督导组也参与了听课、评课等工作。
    五、发现问题，认真整改。
    学院领导非常重视学校各级检查组和督导组在对学院进行检查和验收过程中发现的问题，针对发现的问题，及时组织教研室和相关老师进行整改，同时，借助学校检查组和督导组发现的问题，进一步扩大查找范围，以便发现更多的问题，并及时进行整改。
    六、实验室建设。
    学校为了进一步提高我校工科学生的实践技能，2008年为工科专业和电气工程及其自动化专业、车辆工程专业购买了一大批实验设备，并建了800多平米的实验临时用房。学院根据实际情况，统一安排、统一指挥，齐心协力努力完成实验室建设的各项工作。机械制造教研室、电气化与自动化教研室、能源与动力教研室以及机械工程实验中心和电气化实验中心在设备采购、安装调试、旧设备维修、实验室搬家等方面做了大量的卓有成效的工作。
    许多老师都是走下讲台便换上工作服投入到实验室建设中，为了赶时间老师们经常中午不回家，晚上甚至工作到深夜。尤其是机械制造教研室的全体老师在短短的时间里就建成了一个具有32工位砂型铸造工作台、12工位焊接工作台、32工位钳工工作台、10台普通机床工作台、10台数控车床工作台的新型教学实训基地，17天完成了旧设备的搬迁、安装、维修、调试等工作，在安装调试过程中，老师们面对困难、面对苦和累，从无怨言，很多设备均属于大型设备，搬动非常困难，甚至还有很多危险，就是在这种情况下，大家克服了重重困难，保质保量地按时完成了任务。教评专家对我们新建的教学实训基地和各个新建实验室给予了高度评价。
由于学院房屋紧张，为了安装新进设备和新建实验室，就需要对现有实验室进行调整，在调整过程中，所有教职工都能在在学校和学院的全局来考虑问题，很少考虑局部利益和个人利益，使得学院实验室调整、搬迁工作等工作才能顺利进行，才能在非常短的时间内完成。
    七、教评与日常工作两不误。
    在教评准备期间，除了日常教学、科研、生产等工作外，正好赶上申报特色专业、重点学科申报、重点学科评估等工作，学院能够很好地将教评工作与日常工作有机的结合起来，做到了“两不误，两促进”。